Tirages au sort et minuteurs pour la classe
Interroger un élève, former des groupes, attribuer des rôles et minuter une activité sont quatre problèmes différents, et l'outil qui règle bien l'un se débrouille mal avec les autres. Voici quoi utiliser dans chaque situation et comment le préparer avant le cours, pas pendant.
Montrez à la classe la liste et les règles : un résultat est mieux accepté quand on comprend comment se fait le choix. Le hasard ne remplace pas le jugement de l'enseignant sur la préparation d'un élève, ses besoins particuliers ou son droit de passer son tour.
Quel outil pour quelle tâche
Cinq outils couvrent presque tout ce qu'un cours attend du hasard et du temps.
Interroger sans toujours appeler les mêmes
Mettez la liste de la classe sur la roue et cliquez sur « Masquer choisi » après chaque réponse. C'est une étape manuelle : quand vous voulez repartir pour un tour, cliquez sur « Tout restaurer ».
En début de cours, annoncez le nombre d'entrées et demandez à la classe de vérifier la liste elle-même, pas seulement le chiffre.
Réglez un minuteur de réponse dans les options de la roue : le compte à rebours démarre dès qu'un nom sort, et c'est l'élève qui surveille le temps, pas l'enseignant.
Roue aléatoire en ligneFormer des groupes dans la classe
Collez la liste, indiquez autant de groupes que d'îlots de tables et cliquez sur « Mélanger ». La liste est mélangée avant d'être répartie : les groupes ne suivent donc pas l'ordre de l'appel.
Les groupes sont équilibrés uniquement en nombre : l'outil ne sait pas qui travaille bien avec qui. Si deux élèves doivent être séparés, faites deux listes et mélangez-les séparément.
Mélanger une liste et former des groupesQuelques élèves pour quelques rôles
Le tirage au sort sert quand il vous faut trois élèves d'un coup, pas l'un après l'autre. Les gagnants sont tirés sans remise : un même nom ne peut pas occuper deux rôles.
Si l'activité repose sur quelqu'un en particulier, ajoutez un ou deux suppléants : tirés en même temps, ils évitent un second tirage quand un élève est absent.
Tirage au sortUn temps que toute la classe voit
Un minuteur à l'écran met fin aux négociations sur le temps qu'il reste. Le mode simple convient à une activité, les manches à un travail en ateliers où les groupes tournent.
Affichez le minuteur en plein écran au tableau et désactivez le démarrage automatique : la pause se termine quand vous le dites, pas pendant que la classe s'installe encore.
Minuteur en ligneLes probabilités avec de vraies données
Deux dés donnent une distribution que les élèves peuvent prédire puis vérifier. Faites-leur deviner quelle somme sortira le plus, lancer trente fois et comparer leur tableau aux proportions théoriques de 1 à 6 sur 36.
L'écart après trente lancers est la leçon elle-même : les petits échantillons fluctuent, et cela se comprend mieux dans un tableau qu'on a rempli soi-même que dans le manuel.
Dés en lignePréparer avant le cours, pas pendant
Collez la liste de la classe une seule fois, en début d'heure, et laissez l'onglet ouvert. Retaper des prénoms devant trente élèves prend plus de temps que l'activité, et un prénom mal orthographié est le moyen le plus rapide de faire douter la classe du dispositif.
Si vous avez plusieurs classes, enregistrez chaque liste sur la roue sous un nom et chargez celle dont vous avez besoin. Les listes restent dans ce navigateur : sur un autre ordinateur, il faudra les retaper.
Montrer à la classe que c'est équitable
En classe, l'équité est une procédure : on accepte le résultat quand on a vu les règles avant. Dites si les élèves choisis quittent la roue avant le premier tour, pas après un résultat gênant.
Le choix utilise le générateur cryptographique du navigateur, et les valeurs qui favoriseraient les premiers noms de la liste sont écartées. C'est la réponse honnête à l'élève qui demande si c'est truqué.
Ce que ces outils ne font pas
Ils ne connaissent pas vos élèves. Les groupes sont équilibrés en nombre, pas selon le niveau, le comportement ou les amitiés, et aucun réglage n'y change rien.
Ils ne tiennent pas de registre. Un tirage n'existe qu'au moment où vous le faites ; s'il faut garder une trace de qui a été choisi, notez-le sur-le-champ.
Les alertes dépendent du navigateur. Un minuteur dans un onglet en arrière-plan peut être ralenti et son son bloqué : gardez le minuteur à l'écran, pas derrière votre diaporama.
Questions des enseignants
Quelle est la meilleure façon de désigner un élève au hasard ?
La roue, en cliquant sur « Masquer choisi » après chaque réponse. La classe voit que le choix a lieu et l'élève qui a répondu quitte la roue : la liste est parcourue équitablement, sans revenir toujours aux mêmes.
Comment répartir la classe en groupes égaux ?
Collez la liste dans « Mélanger une liste » et choisissez le nombre de groupes, jusqu'à 20. La liste est mélangée avant la répartition et les élèves en trop vont dans les premiers groupes.
Comment éviter d'interroger deux fois le même élève ?
Sur la roue, cliquez sur « Masquer choisi » après chaque passage : l'élève est retiré jusqu'à ce que vous restauriez la liste. Le tirage au sort fait de même au sein d'un tirage, puisqu'il choisit sans remise.
Faut-il un compte pour les utiliser en classe ?
Non. Tous les outils fonctionnent sans connexion. Un compte n'est utile que pour une session partagée que les élèves ou un collègue ouvrent sur leur propre appareil.
Le minuteur sonnera-t-il si je passe à mon diaporama ?
Pas à coup sûr. Les navigateurs ralentissent les onglets en arrière-plan et peuvent bloquer le son sans autorisation : quand la classe se fie au minuteur, gardez-le à l'écran.