Que la classe voie son propre volume
Demander le silence marche une trentaine de secondes. Le montrer marche plus longtemps : une aiguille au tableau qui monte quand la classe devient bruyante et un trait qui marque où commence le « trop » transforment la discussion en objectif visible par tous.
La page écoute par le micro de l’appareil et transforme le son en un niveau de 0 à 100 plusieurs fois par seconde. Choisissez une activité — travail en silence, chuchotement, travail en groupe, temps libre — ou fixez votre propre seuil. Si la classe reste au-dessus, l’écran devient rouge ; tant que c’est calme, le temps calme s’additionne, et beaucoup d’enseignants en font un objectif collectif.
Rien n’est enregistré. Le son devient un seul nombre dans le navigateur puis est oublié : aucun audio n’est conservé, rien n’est envoyé à un serveur.
En cours
Réglez-le dans la salle où vous enseignez : chaque micro et chaque pièce sonnent un peu différemment.
Affichez la page au tableau et appuyez sur « Commencer l’écoute ». Le navigateur demande une fois l’accès au micro.
Choisissez une activité, ou appuyez sur « Régler le seuil sur le bruit actuel » pendant que la classe travaille au bon volume ; le seuil se place un peu au-dessus.
Faites cours normalement. Au-dessus du seuil plus d’un instant, l’écran devient rouge et, si vous le voulez, un signal retentit ; les compteurs affichent le temps calme et le nombre de dépassements.
Ce que fait le sonomètre
Volontairement simple : la classe doit le lire d’un coup d’œil.
- Une aiguille avec zones verte, orange et rouge
- Quatre activités prêtes et un seuil réglable à la main
- Un court délai : un livre qui tombe ou un rire n’est pas un avertissement
- Écran rouge et signal sonore facultatif quand le bruit dure
- Temps calme et nombre de dépassements, avec remise à zéro
- Sensibilité réglable pour les micros faibles ou les grandes salles
- Plein écran pour le vidéoprojecteur
- Aucun enregistrement : le navigateur ne calcule qu’un nombre
Cours, CDI et espaces calmes
Partout où le volume fait partie de la consigne.
Une enseignante de CE2 lance la lecture silencieuse avec un seuil bas et promet cinq minutes libres pour vingt minutes calmes.
Un cours de SVT au collège utilise le mode travail en groupe : les binômes parlent, la classe reste sous le trait.
Le CDI l’affiche sur un écran mural pendant les révisions du brevet.
Un animateur de cantine s’en sert pour montrer aux enfants quand le bruit grimpe.
Un parent qui fait l’école à la maison active le chuchotement pendant la visio du grand frère.
Une équipe en open space l’affiche sur un écran pendant les heures de concentration.
À partir de quand est-ce « trop fort » ?
Le niveau est relatif, ce n’est pas une mesure acoustique étalonnée. Une salle très calme sur le micro d’un portable courant reste près de 0, une conversation normale au milieu, et les cris vont en haut. Les activités — 35, 50, 65 et 80 — sont des points de départ ; ajustez le seuil à votre salle et à votre appareil avec le curseur ou « Régler le seuil sur le bruit actuel ».
La classe doit rester au-dessus du seuil un moment pour que cela compte : un claquement isolé ne déclenche rien. Pour redevenir calme, le niveau doit passer nettement sous le seuil pendant environ une seconde, ce qui évite que l’écran clignote quand la classe est pile sur la limite.
Ce qu’il n’est pas
Ce n’est pas un sonomètre pour la santé, la sécurité ou la réglementation sur le bruit, et les chiffres ne sont pas des décibels. Pour un usage officiel, utilisez un appareil certifié.
La mesure dépend de l’appareil : un portable sur le bureau de l’enseignant entend mieux le premier rang que le fond.
Il faut autoriser le micro et la page doit rester ouverte. Certains navigateurs suspendent le traitement audio dans un onglet en arrière-plan : gardez-le à l’écran.
Pour un sonomètre que la classe respecte
- Fixez le seuil avec la classe : une minute de travail au bon volume, puis « Régler le seuil sur le bruit actuel ».
- Récompensez le temps calme plutôt que de punir les dépassements ; le compteur rend l’objectif concret.
- En travail silencieux, coupez le signal sonore : l’écran rouge suffit et n’ajoute pas de bruit.
- Placez l’appareil là où il entend toute la salle, pas à côté de la table la plus bavarde.
Questions sur le sonomètre
Est-ce qu’il enregistre ma classe ?
Non. Le signal du micro devient un seul nombre de volume dans le navigateur puis est oublié. Aucun son n’est conservé ni ne quitte l’appareil.
Ce sont des décibels ?
Non. L’échelle 0–100 est relative à ce que le micro entend. Elle sert à comparer la classe avec elle-même, pas à des mesures officielles.
Pourquoi ne réagit-il pas à un seul bruit fort ?
C’est voulu. La classe doit rester au-dessus du seuil un moment : une trousse qui tombe ou un éclat de rire ne compte pas.
Quel seuil choisir ?
Partez d’une activité — silence, chuchotement, groupe ou temps libre — puis ajustez au curseur ou réglez le seuil sur le bruit actuel de la salle.
L’aiguille bouge à peine.
Augmentez la sensibilité, rapprochez l’appareil de la classe ou vérifiez que le navigateur utilise le bon micro.
Il indique que le micro est bloqué.
Autorisez le micro pour ce site dans la barre d’adresse ou les paramètres du navigateur, puis appuyez de nouveau sur « Commencer l’écoute ».
Fonctionne-t-il dans un autre onglet ?
Pas de façon fiable. Certains navigateurs suspendent l’audio des onglets en arrière-plan. Gardez la page affichée, idéalement en plein écran.