Losowanie i minutniki do klasy
Wywoływanie do odpowiedzi, dzielenie na grupy, równa kolejka i mierzenie czasu zadania to cztery różne problemy, a narzędzie dobre do jednego słabo radzi sobie z pozostałymi. Ta strona podpowiada, po co sięgnąć i jak to ustawić przed lekcją, a nie w jej trakcie.
Pokaż klasie listę i zasady, żeby uczniowie rozumieli, jak działa wybór. Losowanie nie zastępuje oceny nauczyciela, czy uczeń jest gotowy, jakich potrzebuje dostosowań i czy ma prawo powiedzieć „pas”.
Które narzędzie do którego zadania
Pięć narzędzi pokrywa niemal wszystko, czego lekcja potrzebuje od losowania i mierzenia czasu.
Pytanie uczniów bez wracania do tych samych osób
Wpisz listę klasy na koło i po każdej odpowiedzi naciśnij Ukryj wylosowane. To ręczny krok; gdy chcesz zacząć nową rundę, przywróć ukryte imiona.
Na początku przeczytaj na głos licznik pozycji. Poproś uczniów, żeby przed startem sprawdzili nie tylko liczbę, ale i samą listę.
Koło losujące onlinePodział klasy na grupy
Wklej listę klasy, ustaw liczbę grup równą liczbie stolików i wygeneruj. Lista jest tasowana przed rozdaniem, więc grupy nie odpowiadają kolejności, w jakiej wpisałeś imiona.
Grupy są wyrównywane tylko liczebnie — narzędzie nie wie, kto dobrze ze sobą pracuje. Jeśli dwoje uczniów musi być osobno, podziel klasę na dwie listy i przetasuj każdą z nich oddzielnie.
Losowa kolejność listyWybór kilku uczniów do zadania
Użyj losowania, gdy do aktywności potrzebujesz od razu trzech uczniów, a nie jednego po drugim. Zwycięzcy są losowani bez zwracania, więc to samo imię nie zajmie dwóch ról.
Dodaj jednego czy dwóch rezerwowych, jeśli zadanie zależy od czyjejś obecności. Losowanie rezerwowych w tym samym przebiegu oszczędza drugiego losowania, gdy okaże się, że ktoś jest nieobecny.
Losowanie zwycięzcy onlineCzas zadania widoczny dla całej klasy
Widoczne odliczanie kończy targowanie się o to, ile jeszcze zostało. Do jednego zadania użyj trybu prostego, a do stacji, między którymi rotują grupy — trybu rund.
Otwórz widok pełnoekranowy na tablicy i zostaw automatyczny start wyłączony, żeby przerwa kończyła się wtedy, gdy ty tak zdecydujesz, a nie gdy klasa jeszcze się uspokaja.
Minutnik onlineNauka prawdopodobieństwa na prawdziwych danych
Dwie kości dają rozkład, który uczniowie mogą przewidzieć, a potem sprawdzić. Niech zgadną, jak często wypada każda suma, rzucą trzydzieści razy i porównają swoje kreski z teoretycznym rozkładem od 1 do 6 na 36.
Rozbieżność po trzydziestu rzutach to właśnie lekcja. Małe próbki się wahają, a łatwiej to poczuć na wykresie z kreskami, niż przyjąć na wiarę.
Rzut dwiema kośćmi onlinePrzygotowanie przed lekcją, nie w trakcie
Wklej listę klasy raz, na początku lekcji, i zostaw kartę otwartą. Przepisywanie imion przy trzydziestu uczniach zajmuje więcej czasu, niż oszczędza samo ćwiczenie, a literówka w imieniu najszybciej odbiera klasie zaufanie do mechanizmu.
Jeśli uczysz kilka klas, trzymaj każdą listę w osobnej karcie, zamiast poprawiać jedną między lekcjami. Nic się nie zapisuje, dopóki nie utworzysz wspólnej sesji, więc zamknięta karta oznacza ponowne wpisywanie.
Jak pokazać klasie, że to uczciwe
Uczciwość w klasie jest proceduralna: uczniowie akceptują wynik, gdy widzieli zasady ustalone przed losowaniem. Ogłoś, czy wylosowani schodzą z koła, przed pierwszym obrotem, a nie po obrocie, który ci się nie spodobał.
Każdy wybór korzysta tu z kryptograficznego źródła losowości przeglądarki, a nie z prostej funkcji pseudolosowej, a wartości faworyzujące pierwsze imiona są odrzucane. To uczciwa odpowiedź dla ucznia, który pyta, czy losowanie jest ustawione.
Czego te narzędzia nie zrobią
Nie znają twoich uczniów. Grupy są wyrównywane liczebnie, a nie według umiejętności, zachowania czy przyjaźni, i żadne ustawienie tego nie zmienia.
Nie prowadzą dokumentacji. Losowanie istnieje w chwili, gdy je uruchamiasz, więc jeśli musisz wykazać, kto został wybrany, notuj na bieżąco.
Alarmy zależą od przeglądarki. Minutnik w karcie w tle może zostać spowolniony, a jego dźwięk wyciszony, więc trzymaj minutnik na tablicy, a nie za prezentacją.
Pytania nauczycieli
Jakie jest najlepsze narzędzie do losowania ucznia?
Koło, z naciśnięciem Ukryj wylosowane po każdej odpowiedzi. Pokazuje klasie, że wybór naprawdę się odbył, i zdejmuje ucznia po odpowiedzi, więc lista jest przerabiana równo, zamiast wracać do tych samych kilku imion.
Jak podzielić klasę na równe grupy?
Wklej listę klasy do losowej kolejności i ustaw liczbę grup, maksymalnie 20. Lista jest tasowana przed podziałem, a przy nierównej liczbie nadwyżka trafia do pierwszych grup.
Czy mogę sprawić, żeby ten sam uczeń nie został wylosowany dwa razy?
Tak. Po każdej kolejce naciśnij na kole Ukryj wylosowane, a uczeń zniknie, dopóki nie przywrócisz listy. Losowanie robi to samo w jednym przebiegu, bo zwycięzcy są wybierani bez zwracania.
Czy na lekcji potrzebuję konta?
Nie. Każde narzędzie działa bez logowania. Konto ma znaczenie tylko wtedy, gdy chcesz wspólnej sesji, którą uczniowie albo inny nauczyciel śledzą na swoich urządzeniach.
Czy minutnik zadzwoni, gdy przełączę się na slajdy?
Nie zawsze. Przeglądarki spowalniają karty w tle i mogą blokować dźwięk do czasu udzielenia zgody, więc gdy klasa na nim polega, trzymaj minutnik na ekranie.