Die Klasse sieht ihre eigene Lautstärke
Um Ruhe bitten wirkt etwa dreißig Sekunden. Zeigen wirkt länger: Eine Nadel an der Tafel, die steigt, wenn es laut wird, und ein Strich, der markiert, wo „zu laut“ beginnt, machen aus einer Diskussion ein Ziel, das alle sehen.
Die Seite hört über das Mikrofon des Geräts zu und rechnet den Ton viele Male pro Sekunde in einen Wert von 0 bis 100 um. Wähle eine Arbeitsform — Stillarbeit, Flüstern, Gruppenarbeit, Freiarbeit — oder setze eine eigene Grenze. Bleibt die Klasse darüber, wird der Bildschirm rot; solange es ruhig ist, sammelt sich ruhige Zeit, die viele Lehrkräfte als Klassenziel nutzen.
Nichts wird aufgenommen. Der Ton wird im Browser zu einer einzigen Zahl und sofort verworfen: Es wird kein Audio gespeichert und nichts an einen Server geschickt.
So setzt du sie im Unterricht ein
Stelle sie im eigenen Klassenraum ein: Jedes Mikrofon und jeder Raum klingt etwas anders.
Zeige die Seite an der Tafel und drücke „Zuhören starten“. Der Browser fragt einmal nach dem Mikrofon.
Wähle eine Arbeitsform oder drücke „Grenze nach aktueller Lautstärke setzen“, während die Klasse in der gewünschten Lautstärke arbeitet; die Grenze liegt dann etwas darüber.
Unterrichte wie gewohnt. Liegt der Pegel länger als einen Moment über der Grenze, wird der Bildschirm rot und auf Wunsch ertönt ein Signal; die Zähler zeigen ruhige Zeit und Überschreitungen.
Was die Ampel kann
Absichtlich einfach: Die Klasse soll sie mit einem Blick lesen.
- Eine Nadelanzeige mit grünem, gelbem und rotem Bereich
- Vier fertige Arbeitsformen und eine frei einstellbare Grenze
- Eine kurze Verzögerung: Ein fallendes Buch oder ein Lacher ist keine Warnung
- Roter Bildschirm und optionaler Signalton, wenn es laut bleibt
- Ruhige Zeit und Zahl der Überschreitungen, mit Zurücksetzen
- Einstellbare Empfindlichkeit für leise Mikrofone oder große Räume
- Vollbild für den Beamer
- Keine Aufnahme: Der Browser berechnet nur eine Zahl
Unterricht, Bibliothek und Ruhezonen
Überall, wo Lautstärke Teil der Aufgabe ist.
Eine Lehrerin der 3. Klasse macht stilles Lesen mit niedriger Grenze und verspricht fünf Minuten Freizeit für je zwanzig ruhige Minuten.
Ein Biologiekurs der Mittelstufe nutzt Gruppenarbeit: Paare sprechen, die Klasse insgesamt bleibt unter dem Strich.
Die Schulbibliothek zeigt die Ampel in der Prüfungszeit auf einem Wandbildschirm.
Eine Betreuerin in der Mensa zeigt den Kindern, wann der Lärm steigt.
Eine Familie im Homeschooling stellt auf Flüstern, während das Geschwisterkind Videounterricht hat.
Ein Team im Großraumbüro zeigt sie während der Fokuszeiten auf einem Monitor.
Wie laut ist „zu laut“?
Der Wert ist relativ, keine geeichte Schallmessung. Ein sehr ruhiger Raum liegt mit einem üblichen Laptopmikrofon nahe 0, normales Sprechen in der Mitte, Schreien ganz oben. Die Arbeitsformen — 35, 50, 65 und 80 — sind Ausgangspunkte; passe die Grenze mit dem Schieberegler oder „Grenze nach aktueller Lautstärke setzen“ an Raum und Gerät an.
Die Klasse muss einen Moment über der Grenze bleiben, bevor es zählt — ein einzelner Knall löst keine Warnung aus. Um wieder ruhig zu werden, muss der Pegel etwa eine Sekunde deutlich unter der Grenze liegen; so flackert der Bildschirm nicht, wenn die Klasse genau auf dem Strich sitzt.
Was sie nicht ist
Sie ist kein Schallpegelmesser für Arbeitsschutz, Gesundheit oder Lärmvorschriften, und die Zahlen sind keine Dezibel. Für Offizielles brauchst du ein geeichtes Gerät.
Die Anzeige hängt vom Gerät ab: Ein Laptop auf dem Lehrertisch hört die vorderen Reihen besser als die hinteren.
Sie braucht die Mikrofonfreigabe und funktioniert nur bei geöffneter Seite. Manche Browser pausieren die Audioverarbeitung in Hintergrund-Tabs, also lass sie sichtbar.
Damit die Klasse die Ampel ernst nimmt
- Lege die Grenze gemeinsam fest: eine Minute in der richtigen Lautstärke arbeiten, dann „Grenze nach aktueller Lautstärke setzen“.
- Belohne ruhige Zeit, statt Überschreitungen zu bestrafen; der Zähler macht das Ziel greifbar.
- Schalte in der Stillarbeit den Signalton aus: Der rote Bildschirm reicht und macht keinen Lärm.
- Stelle das Gerät so, dass es den ganzen Raum hört, nicht neben den lautesten Tisch.
Fragen zur Lautstärkeampel
Nimmt sie meine Klasse auf?
Nein. Das Mikrofonsignal wird im Browser zu einer einzigen Lautstärkezahl und verworfen. Es wird kein Ton gespeichert und nichts verlässt das Gerät.
Sind das Dezibel?
Nein. Die Skala 0–100 ist relativ zu dem, was das Mikrofon hört. Sie eignet sich, um die Klasse mit sich selbst zu vergleichen, nicht für offizielle Messungen.
Warum reagiert sie nicht auf einen einzelnen lauten Ton?
Absichtlich. Die Klasse muss einen Moment über der Grenze bleiben, ein fallendes Mäppchen oder ein Lacher zählt nicht.
Welche Grenze soll ich wählen?
Beginne mit einer Arbeitsform — Stillarbeit, Flüstern, Gruppenarbeit oder Freiarbeit — und justiere mit dem Schieberegler oder setze die Grenze nach der aktuellen Lautstärke.
Die Nadel bewegt sich kaum.
Erhöhe die Empfindlichkeit, stelle das Gerät näher an die Klasse oder prüfe, ob der Browser das richtige Mikrofon nutzt.
Es heißt, das Mikrofon sei blockiert.
Erlaube das Mikrofon für diese Seite in der Adressleiste oder den Browsereinstellungen und drücke erneut „Zuhören starten“.
Läuft sie in einem anderen Tab weiter?
Nicht zuverlässig. Manche Browser pausieren Audio in Hintergrund-Tabs. Lass die Seite sichtbar, am besten im Vollbild.